Les objectifs de l’accompagnement en 3 axes

• Projet de soins selon la pathologie, pour la vie quotidienne à visée rééducative,
• Projet éducatif individualisé et adapté à l’enfant à visée, stimulative, d’apprentissage, de confort, ludique et de bien-être,
  Accompagner toute forme d’inclusion en milieu ordinaire.
• Projet familial de soutien et de conseil aux parents, l’implication de ceux-ci dans le projet de l’enfant.
  Maintien des liens avec les parents (visites, invitations aux fêtes et anniversaires, sorties, week-end, ou vacances).

L’apprentissage et la scolarisation

Le droit à l’éducation et à l’accès à l’école pour tous les enfants quel que soit leur handicap est un droit fondamental (loi du 11/02/05)

Il  y a actuellement des mouvements croisés en matière de recherche, qu’elle soit médicale, pédagogique ou psychologique, qui mettent en lumière les capacités d’apprentissages des personnes polyhandicapées.

Ainsi, l’EEAP Caroline BINDER se veut d’adapter l’accompagnement  proposé aux jeunes polyhandicapés pour leur permettre le plein épanouissement de leur potentiel.
Enrichir la formation de leur  personnalité et leur éveil culturel leur permet d’avoir un accès différent sur le monde qui les entoure.
Les apprentissages travaillés lors de temps de « scolarisation  aménagée »  élargissent leur univers relationnel. Toutes ces expériences permettent aux jeunes polyhandicapés, de vivre des situations  qui enrichissent ou affinent le panel de leurs compétences. Les actions pédagogiques et éducatives sont effectuées eu égard à un emploi du temps hebdomadaire par le biais d’ateliers structurés, dans des locaux et avec des outils d’apprentissages adaptés aux jeunes polyhandicapés.

Qu’est-ce le polyhandicap ? 

« Le polyhandicap est une situation de vie spécifique d’une personne présentant un dysfonctionnement cérébral précoce ou survenu en cours de développement, ayant pour conséquence de graves perturbations à expressions multiples et évolutives de l’efficience motrice, perceptive, cognitive et de la construction des relations avec l’environnement physique et humain.

Il s’agit là d’une situation évolutive d’extrême vulnérabilité physique, psychique et sociale au cours de laquelle certaines de ces personnes peuvent présenter, de manière transitoire ou durable, des signes de la série autistique.

La situation complexe de la personne polyhandicapée nécessite, pour son éducation et la mise en œuvre de son projet de vie, le recours à des techniques spécialisées pour le suivi médical, l’apprentissage des moyens de relation et de communication, le développement des capacités d’éveil sensori-moteur et intellectuelles, l’ensemble concourant à l’exercice d’autonomies optimales ».